文言文教学刚开始不一定要讲解,但要让孩子们多读。“‘读书破万卷’的这个‘破’就是指熟、通透。所以不读是不行的,读得太少也不行。正所谓‘书读百遍其义自现’”

　　“不要把国学上成语文课”,在日前举行的“第二届全国国学优质课大赛”赛后,评委张鹏举向正在尝试进行国学教育的中小学老师们建议。

　　作为中国教育科学研究院研究员,张鹏举也承认,“现在就在各级学校里专门开设国学课,难度还很大。”因此,张鹏举认为,鉴于国学教育离不开读经读典,目前看来,语文这一学科确实承担着相对来说最大的传承使命。最起码,要让孩子们能学会古汉语,读懂文言文,将其作为解读国学经典的钥匙。

　　张鹏举对目前中小学语文学科中的文言文教学并不满意,尤其认为语文课本上的文言文不应该出现译文。“这不是外语,翻译过来的文字呈现不出原文的内涵、智慧以及美感。”要让孩子真的爱上中国光辉灿烂的五千年文化就要忠于原文。孩子的不理解不是因为没有译文不懂,而是因为读得太少。他建议文言文教学刚开始不一定要讲解,但是要让孩子们多读。“‘读书破万卷’的这个‘破’就是指熟、通透。所以不读是不行的,读得太少也不行。正所谓‘书读百遍其义自现’。”

　　人民教育出版社《小学语文国学》编辑部主任张素闻认为,相对于解读经典,国学教育更应重视道德品性的塑造与涵养。这就对师资力量有了更高的要求,不仅要求教授国学的老师们能够将国学知识融会贯通,更重要的是老师们自己的道德涵养要达标,才能够做到以身作则,言传与身教并行不悖。

　　这一点张鹏举非常赞成,但他认为也不能完全依靠老师和学校。毫无疑问,在青少年当中普及国学教育,必须要充分利用国民教育体系。但培养孩子对国学的兴趣,还要全社会共同努力。