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高二年级用教材《中华传统文化·周易》分册简介(组图)
中国当代儒学网   2019-11-12 02:20:26 作者:建永 来源:国学与跨文化 文字大小:[][][]

 

    中小学教科书《中华传统文化》(24册),系标准国家纲要教材,完整传统教育体系,国家社科重大项目、教育部专项委托项目成果。

    依据教育部颁布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》编写而成,故名“国家纲要课程教材”。

    《中华传统文化·周易》分册内容特色:    

    供高二年级学生下学期课堂学习和课外阅读,择要讲述《周易》的基本知识,并突出易学特有的民族智慧。本书主要学习儒家经典《周易》的节选,重点研读《乾》《坤》《谦》《革》《文言》《系辞》等“经传”内容,并用准确详尽的注释、深入浅出的讲解,带领学生走进易学之门,领略其超越时空的人生思辨和处世境界。

    每课均设置“文化知识”栏目,提供与课文有关的文化常识,帮助学生解惑、深化或拓展。“活动探究”栏目,或侧重文本细读,或强调活动设计,或探究艺术哲思,或开启人生智慧,与每课的经典诵读、文化知识、延伸阅读,紧密配合,相得益彰。还配备与课文相关的图表或古画精品,以丰富学生对课文知识的了解,版式古雅,插图精美,图文并茂。

前言


    提起《周易》,很多人可能立即会说,它是一本讲算卦的书。《周易》最初确实用于占卜,然而这并不是它的本质。从根本上讲,《周易》是“立道设教”“穷理尽性”之书,是一部凝聚和传递中华民族的大智慧、引导我们更好地生存和发展的经典。

    古人对《周易》推崇备至,尊其为“群经之首,大道之源”,奉为修身立命、安邦治国的最高准则。作为群经之首,《周易》并非一时一人之作,而是“人更三圣,世历三古”,上古的伏羲,中古的周文王,以及近古的孔子,相传都为其编集成书作出了重大贡献。可以说,《周易》集先秦时期诸子百家之大成,是中华民族的智慧结晶,是中华文化的源头活水。


    作为大道之源,《周易》微言多含大义,一语常发万端,全面塑造并体现了中国传统的人生观、世界观和价值观,对中国人的生活方式影响深远。《周易》中居安思危、防微杜渐的忧患意识,兼容并蓄、生生日新的革新思想,以及自强不息、厚德载物的处世精神,是中华民族强大的凝聚力、向心力和创造力之所在,使中华文明历尽数千年风雨沧桑而绵延不绝,并在不断的革故鼎新中砥砺前行。

    《周易》是一座包罗万象、取之不尽的奇妙宝藏,不同的人读它,自然会有不同的理解和收获。自先秦至近代,至少涌现出六千多种易学著作,流传下来的约三千种。原文的古奥,版本的多样,为我们探寻《周易》的原义带来不小难度。本册教材所选《周易》的原文,以清代阮元等人校刻的《十三经注疏》为基本依据;同时,广泛参考了古今校勘、注释等成果,尤其是刘大钧、林忠军、黄寿祺、张善文、张其成、马恒君、李守力等学者的研究和著作。

    经历了《礼记》的洗礼,再来领略古奥而又颇有些神秘的《周易》,极富挑战性。两千多年前,孔子曾说:“加我数年,五十以学《易》,可以无大过矣。”如今,我们在高中阶段就能学习这部经典,若在孔子看来,定是一件幸事。学习《周易》,不但要领悟它超越时空的人生思辨和处世智慧,更重要的是让自己保持心灵的平和开放,展现生命的无限活力。让我们一起踏上揭秘《周易》的旅程,寻获开启人生宝库的钥匙,自强不息,力学笃行,不断超越自我,实现生命的价值!

    《周易》是否为一部单纯讲算卦的书?《周易》何以在世界文化中独树一帜?中西方哲人向《周易》寻求智慧,为何至今不衰?通过本册教材的学习,我们一定能找到答案。

 

全套教材总主编:

    徐梓,本名徐勇,北京师范大学教育学部教授、国学经典教育研究中心主任,教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》起草组核心成员,主持国家社会科学基金重大项目“中国传统文化教育资源的开发利用研究”。

《周易》分册主编:

    赵建永,北京大学哲学博士后,天津社科院国学中心主任、研究员,世界易学中心名誉主任。家世以儒教垂训,幼承庭训,早诵诗书,尤好易道,深究天人、穷理尽性,以安身立命。治《易》理路,象数义理兼重,关注易理融贯三教、会通中西、指导人生之效。著作十部,论文百余篇。详见本公众号专题介绍。

    《周易》分册编写中,承蒙刘大钧、林忠军、李中华、乔清举、詹石窗、张其成、马恒君、朱彦民、李守力、廖彬宇等易学家关怀、指教,谨致谢忱!

 

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