强化业务知识学习。作为领导干部，要担负管理职责和服务任务，必须通过不断的业务学习来弥补不足，业务知识的学习是无止境的。

强化优秀传统文化知识学习。领导干部仅有业务知识，没有优秀传统文化知识积累，想问题、做决策、办事情，会或多或少地存在思维局限、方法局限。实践反复证明，领导干部学习优秀传统文化，可以从历史人物与历史事件中总结经验教训，起到“鉴往而察来”的作用，在工作及个人成长中少走弯路。

强化领导知识学习。领导艺术是一门科学，掌握这门科学不是生而知之的。有的领导干部还是一般干部时，工作干得很出色，但当他走上领导岗位后，便觉得工作很吃劲难干。究其原因，就是领导知识学习储备不够。所以说，领导干部不但要学政治、学理论，还要广泛涉猎哲学、经济、管理、天文、地理、科技等各领域各方面的知识。特别是新形势下，新思想、新理论、新知识层出不穷，不学习就跟不上时代步伐、就适应不了工作要求。只有全面学习知识，才能培养自己洞察社会、驾驭全局的能力，才能在复杂多变的环境中历练成长。

用好态度锻造学习品质

树立强烈的学习意识。对于领导干部而言，学习不只是消遣，更重要的是获取知识、增长才干。古人讲腹有诗书气自华，宋代诗人黄庭坚曾说，三日不读书，便语言无味，面目可憎。相比之下，孔子的学习意识更是强烈，他强调“学而不厌，诲人不倦”“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也”“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已”。颜渊在评价孔子的道德文章时说：“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。”抬头仰望，觉得很高;努力钻研，觉得很深;看它好像在前面，忽然又好像在后面。孔子这种活到老、学到老，不知老之将至的学习意识、学习精神，对今天的领导干部来说，仍具有重要的指导作用和借鉴意义。

培养乐于学习的情操。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”“学而时习之，不亦说乎”。由此可见，快乐地学习是学习的最高境界。只有乐于读书，使阅读成为“悦”读，才能促成好的学习习惯养成，才能催生更高的精神追求。乐趣是最好的老师，带着无限的乐趣去学习，不仅不会觉得苦，相反会乐在其中。这方面，老一辈无产阶级革命家给我们作出了很好的榜样。毛泽东一生与书相伴，即使在革命战争年代，也手不释卷，他曾经这样说过：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”现在是和平时期，读书的条件好起来了，各种硬件软件设施都更齐备了，作为领导干部更应该好好读书学习，真正把读书当作生活中的一件乐事，作为一种自觉行为，努力达到“至乐莫如读书”的境界。

养成谦虚好学的习惯。孔子曰：“三人行，必有我师焉。”他特别注重向别人请教，一遇到不懂的事情，就会主动向别人请教。一次，孔子去鲁国国君的祖庙参加祭祖典礼，他不时向旁人询问，差不多每件事都问到了。有人在背后嘲笑他，说他不懂礼仪，什么都要问。孔子听到这些议论后说：“对于不懂的事，问个明白，这正是我知礼的表现啊。”据《论语》《史记》《春秋左传》等文献记载，孔子不仅向当时声望显赫的郯子、蘧伯玉、师襄子、老子、苌弘等社会贤达、社会名流请教，还向长沮、桀溺等田野山林之隐士请教。请教的内容涉及礼、史、官制、琴术等多方面，唐韩愈在《师说》一文中也对此做了专门论述。

锻造勤学苦学的品格。如果有领导干部说自己工作忙没有时间学习，那么，三国时期孙权劝吕蒙读书的故事足以说明，时间是一点一点挤出来的。如果有领导干部说自己年纪大了、没有兴致学习了，那么，先秦时期晋平公“秉烛而学”的故事也足以告诉他，一个人应该活到老、学到老。北宋名臣欧阳修身居要职，政务繁忙，但他坚持利用“马上、枕上、厕上”的点滴时间读书学习，日复一日、年复一年，终成一代大家。

秉持学贵有恒的毅力。学无止境，学习要有恒心和毅力。刘向有“书犹药也，善读之可以医愚”的清醒认识;杜甫有“读书破万卷”的坚定决心;韩愈有“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”的坚韧精神。还有董仲舒三年不窥园、范仲淹断齑划粥等故事，他们都是一心向学的典型代表。史料记载，董仲舒的书房后有一个花园，但他专心致志读书学习，三年没有进园观赏一眼，因为专心致志、孜孜以求，他最终成为西汉著名的思想家。范仲淹从小家境贫寒，为了读书，他省吃俭用。终于，他的勤奋好学感动了寺院长老，长老送他到南都学舍学习。范仲淹依然坚持简朴的生活习惯，不接受富家子弟的馈赠，以磨砺自己的意志。经过刻苦攻读，他终于成为了著名的政治家和文学家。这些都说明，只要坚持下去，必定会积少成多、聚沙成塔，积跬步以至千里。

用好方法催生学习成果